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　　对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表决评选＂文明小标兵＂，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。本站的小编特意为大家整理了“幼儿园大班数学教案《盒子里的秘密》”，欢迎阅读。

　　幼儿园大班数学教案《盒子里的秘密》

　　设计意图：

　　本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。

　　活动目标：

　　1.尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。

　　2.能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。

　　3.体验学会统计的成功感。

　　活动准备：

　　经验准备：已有基础的统计经验物质准备：PPT； 记录表； 笔

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入

　　1.播放PPT，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。

　　师：大家都想要礼物，怎么办？引出游戏《石头剪刀布》

　　2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。

　　师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决？

　　3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。

　　要求：两人记录在一张纸上。

　　4.交流记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经验。

　　师：介绍自己是怎么记录的，＂怎样让别人一眼就能看出是自己的＂，引出画符号或写名字做标记的方法。

　　二、统计奖品数量

　　1.播放奖品PPT，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。

　　（1）快速播放PPT，引导幼儿继续用记录的方法来记录。

　　（2）出示统计表，学习用表格记录的方法。

　　师：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢？

　　（3）幼儿记录，教师指导。

　　2.交流在记录奖品中出现的问题。

　　集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录？

　　3.再次统计奖品数量，在记录中提升＂用又快又准确的方法记录＂的新经验。

　　（1）引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。

　　师：这次白纸上什么都没有，那我们应该首先做什么？

　　（2）幼儿记录，教师指导。

　　4.集体验证交流统计结果。

　　5.发放奖品

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