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第一课时
教学内容     教材p19  例1  课堂活动 1    练习一  1、4
教学 目的：  1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。
2、 让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。
教学重难点： 认识人民币的面值
教具准备： 面值不等的人民币
教学过程：
一 、情景引入
1、 出示情景图
师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。（生交流，汇报）
师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分
今天我们就一起来认识人民币，板课题：认识人民币

三、 探索新知
1、教学例1
师：同学们拿出自己带来的人民币（请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值）
生交流
师：你们知道20元、50元、100元背面的图案，防伪标志吗？
（生小组交流）
师小结：20元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。
50元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。
100元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。       （生观察）
师：你还认识哪些人民币？请你告诉小组的同学。      （生交流，汇报）
时：还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。

四、 练习
1、 课堂活动1
师：图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数一数 ，他们各自捐了多少，然后填出来。
（生完成，订正）
2、 练习二  1
师：同学们在购物要付的钱下面画o
3、练习二   4         课后调查

（师出示硬币1分）
师：他的面值是多少呢？（1分）        10个1分是多少？（10分）
你知道10分与1角谁多谁少？他们之间有怎样的关系？
（同桌讨论，汇报）
第二课时    认识人民币
教学内容   教材p20  例2    课堂活动  2     练习二    2   3
教学目的   1、通过1张1元的人民币和10张1角币相等，1张1角人民币和10张1分币相等的帮助生抽象出1元=10角    1角=10分的人民币相邻单位间的十进制关系
3、 通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。
教学重难点： 通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。
教学具准备： 10张1角纸币，10个1分硬币，2张5角纸币，1张1元纸币
教学过程：
一 、谈话导入
师：我们认识了人民币的面值，你都认识了哪些人民币？今天老师要和小朋友门一起来了解人民币相邻单位的十进制关系。
二、 探索新知
1、教学例2     1元=10角
（师出示1元人民币）
师：你能说出这张人民币的面值是多少吗？（1元）
（师出示1角纸币）
手：他的面值是多少呢？（1角）
（师出示10张1角纸币）
师：10张1角是几角呢？（10角）

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