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　　7月1日党员大会会议记录一

　　会议时间：2020年7月1日(周一)下午15：00

　　会议地点：****　　主持人：***　　出席人：***、***、**、**、***(5人)

　　记录人：***　　会议内容：

　　一、研究接收***同志加入中国共产党事宜。本支部共有党员5名，其中有表决权的党员5名。出席本次会议的党员5名，其中有表决权的党员5名。有表决权的党员实到会人数超过应到会人员的一半，符合有关规定。经无记名投票表决，同意接收黄怡然同志为中共预备党员的5票，不同意的0票，弃权的0票。同意票超过应到会有表决权党员的半数，按照有关规定，确定吸收黄怡然同志为预备党员，预备期从2019年7月1日起到2020年6月30日止。

　　二、总结上半年工作。上半年采购与招投标管理中心党支部严格按照“三会一课”计划和学校有关部署举行活动，内容包括法制宣传教育、党课理论学习、红色景点走访等，较好地完成了各项工作。同时，上半年还完成了发展黄怡然同志为预备党员事宜。下半年将再接再厉，争取推动支部建设工作水平迈上新台阶。

　　7月1日党员大会会议记录二

　　7月份党员会议记录

　　时间:2020年*月** 日 上午

　　地点:党支部办公室

　　参加人员:**、**、**

　　主持人:**

　　记录人:**

　　会议事项:研究庆祝七一活动安排

　　**:七一快到了,为庆祝建党89周年,今天把大家找来,就是想研究一下怎么开展庆祝活动

　　我先发表一下我个人的看法,今年七一庆祝活动,要求全体党员都要参加,通过庆祝活动,增强他们的责任感和使命感.

　　一是在七一前夕搞一次困难党员走访活动,对村里的建国前老党员,生活困难党员进行走访,尽可能的帮助他们解决生产生活难题,让他感受到党组织的关怀和温暖.

　　二是开好民主生活会,在七一期间,召开支部班子成员和党员群众代表参加的民主生活会,开展批评和自我批评,找出班子和个人存在的问题和不足,以便在今后工作中克服,更好的为群众服务,大家要早做好发言准备.

　　三是进行党员民主评议,对党支部的全体党员的思想、工作、学习、作风进行民主评议,全体党员和群众代表参加,评议结果汇总后进公示,对评议不合格的党员,进行诫勉谈话.以上是我个人的几点想法,请大家发表意见.

　　**:七一是党的生日,应该在党的生日来临之际,对老党员和困难党员进行走访,在给他们送去党组织关怀的同时,还要给他们送去物质上的帮助,同时,还要帮助他们解决实际困难,使这些为党和人民作出积极贡献的老党员感受到党和人民一直在关注他们.

　　**:民主生活会要扩大到党员群众代表参加,虽然是党内的重要会议,但听听群众意见也是发扬民主的好做法,我建议吸收办法村民议事会和、党员议事会成员参加.另外,不要只开展自我批评,还要勇于为其他班子成员提出批评,一便于改进工作.评议党员一定要搞好,以便增强党员的党性观念和党员意识.同时庆祝活动要吸收入党积极分子参加,让他也参加组织生活,接受培养.

　　**:刚才大家就庆祝七一活动,发表了很好的意见,既然大家都同意,那么我们就这么定了,七一前夕开展困难党员走访、民主生活会和民主评议党员,我们大家要提前准备,把活动组织好.如果没有别的事现在就散会.

　　7月1日党员大会会议记录三

　　2020年**月**日，经省政府批准，对河口区行政区划进行调整。

　　撤销乡设置街道，撤销**乡成立**镇，撤销**乡，将其行政区域并入**镇。

　　至此，**区辖**街道、**街道、**镇、**镇、**镇、**镇，共2个街道、4个镇、178个村民委员会、44个居民委员会(含油田)。

　　7月1日建党节会议记录: 怎样搞好初中生的德育教育，缺失：7月1日建党节会议记录

　　精选的怎样搞好初中生的德育教育

　　一、引言

　　德育是指教育者有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质教育。

　　学校德育是指学校教育者有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

　　德育对中学生思想觉悟、政治立场、道德品质和健全人格的培养起巨大作用，它是塑造中学生灵魂的系统工程。

　　本文从中学生德育工作的必要性出发，就学校应如何抓好中学生德育工作进行了分析。

　　中学生是祖国的未来与希望，处于人生发展的重要阶段。

　　中学生在年龄是未成年人，其生理和心理上没有成熟，正处于生理和心理急剧变化的关键阶段，既是人生的多事之秋，又是德育的最佳时期。

　　如果在这个时期对中学生的德育工作出现失误和疏漏，容易形成学生的扭曲和反常人格，这不但会对学生个人造成不幸，也会影响到其家庭和社会。

　　从当前形势上来看，随着经济的发展、时代的进步，中学生德育工作面临着许多新情况和新问题，学生的行为习惯、道德水准、思想观念、法纪意识、集体主义价值观、理想信念等或多或少存在缺失，甚至有些方面非常突出，因此中学生德育工作的任务非常艰巨。

　　中学生的时间大部分在学校度过，所以学校作为好中学生德育工作的主要阵地，必须抓好其德育工作。

　　1.德育理念应与时俱进

　　当前，随着我国经济的快速发展，人们的物质、精神生活水平不断提高，文化思潮呈现多元化。

　　现在大部分家庭都是独生子女，学生容易出现思想、道德、情感唯我独尊的现象。

　　因此对中学生的德育工作需要与时俱进，针对当前中学生出现的新问题，探索新的符合时代特征的德育理念，服务于新时期中学德育工作。

　　2.德育管理与教育工作出现错位

　　相当一部分学校中教学工作与德育工作存在分工现象，导致出现管教学的校领导不管德育;抓德育的校领导不管教学的问题，德育管理与教育工作因此出现了错位。

　　另外，日常教学与德育工作两者之间也需要加强磨合，每位任课教师都应认识到德育的重要性，将德育工作融入到日常教学中。

　　所有的教育工作者在学校管理教学过程中，都应重视在传授知识的过程中自身所承担的德育责任，加强对学生情感、态度、价值观的培养。

　　3.德育评估体制存在缺失

　　目前教育工作中存在只注重学习成绩的现象，对学生的德育评估考核普遍是做个样子、走个过场。

　　对学生的德育评估流于形式，甚至学习成绩的好坏成了衡量学生思想品德好坏的标准，学习成绩好的学生会被评为“优秀”，学习成绩差的则被评为“不合格”。

　　社会对学校的评价也仅看升学率，升学率是评价一个学校好坏的唯一标准。

　　1.加强对德育工作重要性的认识

　　学校作为中学生德育教育的主阵地，必须加强对德育工作重要性的认识。

　　首先，学校的校长、书记等领导要有正确的认识，除了要抓好全体教师的师德师风工作，还应抓好学生德育工作。

　　学校可建立含书记、主管政教的副校长、政教主任等在内的德育工作领导小组，各班主任为成员，全体教师共同参与的德育教育体系。

　　其次，学校可制定德育工作相关的考评制度，充分调动全体教师德育工作的积极性和创造性。

　　2.规范学生的德育考核

　　针对德育评估体制缺失的问题，教育行政部门可依法制定量化的德育工作考核细则，考核细则应贯穿于学生的整个学习过程，避免毕业时一次性考核。

　　教育行政管理部门可组织学生进行德育理论测试，针对学生的价值观、人生观道德观等进行测试，把德育考核和文化考核相结合，与升学率直接挂钩，由此可给德育工作产生强大的动力。

　　3.充分发挥课堂德育主渠道作用

　　课堂教育是学校进行德育工作的主渠道。

　　首先，思想政治课教育作为学校德育工作的核心，对学生进行较全面系统的社会主义思想政治品德的知识教育，为学校德育工作奠定理论基础，以理论观点和社会科学基础知识来武装学生，逐步达到提高学生思想政治觉悟和认知能力的目的。

　　其次，各学科教师也同样需要在教学过程中进行德育工作，将思想政治教育溶于知识传授和能力培养中。

　　课堂教育作为学校进行德育工作的主渠道，教师要善于把知识的传授和思想教育有机统一起来，善于引导学生由知识向行动、修养和世界观方面转化。

　　教师应积极探索新的课堂教学结构和教学模式，树立正确的教育观，利用现代化的教学手段，在传授学科知识的同时，培养学生的学习兴趣、学习情感、学习意志等非智力因素。

　　4.加强学生心理健康教育

　　青少年的心理健康问题现已成为中学生思想道德建设所面临的突出问题。

　　处于青春期的中学生往往情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，因此要做好心理健康教育，培养学生丰富的情感和健康的情绪。

　　学校可通过成立心理健康咨询室，聘请心理辅导教师等方法，打开学生心灵窗户，使学生走出心理误区，帮助学生及时消除心理压力，正确有效地引导学生的思想和心理健康发展，使其具有较强的自制力和良好的社会适应能力。

　　5.重视社会实践活动

　　学校既应重视学生的学科知识教育，又应注重他们的实践教育和体验教育。

　　学校可结合学生的心理和生活，组织指导学生积极参加社会实践活动。

　　通过开展各式各样的社会实践活动和研究性学习活动，使学生走进自然，了解社会，把实践性的体验活动与学生的内心道德需求相结合，从而引导学生形成时代所需要的科学精神与人文情怀。

　　6.重视校园文化建设，优化育人环境

　　在德育工作中，应充分发挥校园文化的传媒作用，使其承载德育，服务德育。

　　首先，在校园物质文化建设上，学校的整体布局应体现学校教育的整体性与其使用价值，更应体现其美学价值和深刻的教育价值。

　　其次，在校园制度文化建设上，学校应在管理实践中逐步形成具有自身特色的管理制度和管理模式。

　　第三，在物质、制度文化建设的基础上，学校还应形成自己独特的校园精神文化，包括良好的校风、严谨的教风、和浓厚的学风等。

　　通过校园文化建设，增强每一位师生的爱校意识，真正发挥校园环境的德育功能。

　　7.加强学校、社会、家庭三方联合教育

　　广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面，狭义的德育专指学校德育。

　　学校为了更好的抓好学生德育工作，必须健全学校、家庭、社会相结合的学生思想道德教育体系，使学校、家庭和社会三方教育相互配合、促进。

　　例如学校可与当地博物馆、纪念馆、烈士陵园、驻地部队等单位保持联系，建立各类校外德育基地。

　　另外，可开办家长学校，成立家长委员会，设立家长信箱，逐步形成良好的家庭、学校联系反馈机制。

　　帮助家长树立正确的教育观念，促使家长提高自身素质，为学生营造良好的家庭环境，并主动协同学校搞好学生的德育工作。

　　五、结论

　　总之，中学生的德育工作是一个长期的、系统的工程，需要学校、家庭、社会、学生的紧密配合。

　　通过加强对德育工作重要性的认识出发，通过规范学生的德育考核、充分发挥课堂德育主渠道作用、加强学生心理健康教育，进行社会实践活动，抓好校园文化建设，加强学校、社会、家庭三方联合教育等措施，全方位的抓好学生的德育工作，促进学生的全面健康发展。

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