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教学内容：苏教版五年级上册第105~106页例1、“练一练”、练习二十第1、2题。
　　教材简析：这部分内容主要引导学生通过观察、思考、交流，初步理解复式统计表的形成过程和意义，认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析，感受统计在生活中的广泛应用，发展统计观念。在此之前，学生已经初步认识了单式统计表；在此之后，学生还将学习复式条形统计图。学好这部分内容，有利于学生加深对复式统计表的认识，体会初步的统计思想。教材在安排这部分内容时，主要有三个特点，一是引导学生经历描述数据方式的发展过程；二是引导学生经历不同难度的统计活动，进一步掌握统计方法，发展统计观念；三是恰当控制教学要求，避免不必要的制表练习。设计教学时，一方面要让学生充分经历描述数据方式的发展过程，即了解复式统计表的形成过成，另一方面应注意通过在填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
　　教学目标：
　　1、使学生在具体的统计活动中，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
　　2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
　　3、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
　　教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，逐步合并形成复式统计表，体会制作复式统计表的必要性，会填写复式统计表，能对统计表作简单的分析。
　　教学难点：认识复式统计表的结构并能体会其优越性。
　　教学准备：教学课件、练习纸、统计表教具等。
　　教学过程：
　　一、预设情境，创造复式统计表
　　出示课件：第   组最爱色彩统计表
　　谈话：同学们，屏幕上显示的是什么表？（小结出：单式统计表，板书：统计表）这张表是统计什么的？它可以统计几个组的情况？如果要统计全班4个组的情况，需要几张这样的统计表？
　　贴4张表在黑板上，（按组次，横摆）
　　请每一组选一个代表到前面来，帮助调查统计自己小组喜欢红绿色情况，填到表里。
　　师问到前面来的学生：你想怎么调查？
　　学生调查，填写黑板上的单式统计表。
　　讨论：这些“人数”要写单位吗？（不需要，只要写出数据就可以了）
　　介绍：喜欢红色的人一般待人热情大方、积极向上，喜欢绿色的人一般都比较冷静、智慧、热爱和平。这只是反映人的一些基本性格，没有好坏之分。我们来看一看，第一组喜欢红色的有几人？第四组喜欢绿色的有几人？第几组喜欢红色的人最多？你看了几张表才知道的？
　　讨论：你们看了4张表才知道的，怎样看更方便？
　　学生讨论，提出：把统计表排成一竖看，或合起来看（引导：竖着看）。
　　老师将四张表竖着排成一列。
　　讨论：怎样修改，可以看起来更方便？
　　预设：标题有重复，去掉。（师将二、三、四组的标题覆盖）
　　讨论：还可以怎样改一改，看起来更方便？

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