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　　“小班数学教案《谁的花园大》”的核心目标是培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。下面快随本站的小编来看看吧。

　　小班数学教案《谁的花园大》

　　活动目标：

　　1.学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。

　　2.培养幼儿耐心、细致的品质。

　　活动重点：

　　主动探索，能用自己的方法做标记，数图形，比较面积大小。

　　活动难点：

　　积极参与活动，和同伴交流，耐心、细致测量图型面积。

　　活动准备：

　　课件、操作记录单、正方形积木

　　活动课时：

　　1课时

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小动物的花园》。从前有三种小动物，分别是小猪、小狗和小羊。（出示图片）他们很友好、团结，有困难也会互相帮助，从来不吵架，就像我们小朋友一样，每天都很开心。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗和小羊建造了三个不一样的花园，（出示花园）它们三种小动物正在吵架，小猪说：“我的花园大。”小狗说：“我的花园。”小羊不服气的说：“呵呵，你们的都不大，只有我的最大。”不信，我们就来比一比？谁的花园大？现在它们想请小朋友来帮帮忙，看看到底是谁的花园大？你们愿意吗？

　　二、让幼儿动手操作，理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念

　　（一）幼儿集体讨论，用什么办法比较花园的大小？

　　（二）播放课件，集体学习比较花园大小的方法。

　　引导幼儿用做标记、标数字的方法数出小狗花园的大小。以此类推，依次点数小狗和小羊的正方形数量，比一比，谁的花园大？（一样大）

　　（三）师小结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。

　　三、巩固操作：比较小猫、小鸡、小鸭的花园大小（12个正方形）

　　（一）幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（ ）里。

　　（二）讨论、交流

　　1.你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？

　　2.我们用什么样的方法才不容易出错？

　　3.你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）

　　（三）再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小，每组请一名幼儿上黑板做示范。

　　（四）总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。

　　四、活动延伸：两种形状比较大小老师也设计了两个花园，小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？

　　（一）说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）

　　（二）那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（ ）里

　　（三）幼儿猜测谁的面积大

　　（四）教师验证结果。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿集体拼各种形状不一的花园，感受不同形状的花园。

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