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　　片区教研计划

　　为进一步提升教师专业技术水平，深化课程改革，改进教学方法，拓展教研渠道，优化教研资源，切实发挥校际教研的独特作用，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进学校之间的交流与合作，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，进一步提高县城小学片区整体教育教学质量。根据县教育局教研室有关要求，县城三所小学决定开展一次片区教研活动，现拟定如下：

　　一、活动目标

　　1.通过活动，加强横向联系，实现优势互补。

　　2.通过活动，研究热点教研专题，寻求最佳解决办法。

　　3.通过活动，相互学习探讨教研方法，全面促进教师专业成长。

　　4.通过活动，实践研究学案式教学模式，进而促进课堂教学实效化。

　　5.通过活动，进一步规范学生的行为习惯，进而形成积极思维的学习方式。

　　二、活动时间和地点

　　20xx年4月18日～22日。

　　4月19日下午2:30—6:00实验小学

　　4月20日下午2:30—6:00西关小学

　　4月21日下午2:30—6:00东关小学

　　具体安排见附表

　　三、活动内容

　　以课堂教学为片区教研提供教研素材，每所学校承担三节作课任务，就课论课，畅所欲言，发表看法，实践研究学案式教学模式，努力追求课堂教学实效化。三所学校作课范围分别设为高段语文、高段数学、低段教学，另外，在每所学校探索一个热点教研专题。

　　1.高段语文。进行不同类型的课堂教学，分别为一节古诗词教学、一节阅读教学、一节习作教学。

　　研讨专题：如何引领学生进行有效的课外阅读。

　　2.高段数学。组织一次同课异构教学，同年级同课题。

　　研讨专题：在数学教学中如何对知识进行补充和整合。

　　3.低段教学。原则上选取语文、数学、品德生活各一节，课题自定。

　　研讨专题：在低年级教学中如何组织有效的小组合作学习。

　　四、活动程序

　　活动由各承办学校负责人主持，每天从下午两点半开始，由各校推选教师作三节研讨课，然后，组织开展研讨。

　　1.校际听课研讨。通过听课，交流对课堂教学有关理念的理解和实践经验，着重探讨如何提高课堂教学的实效性。校际听课研讨模式：听课——评课——反思。

　　2.校际专题研讨。同学科之间，资源共享，广泛交流，整体提高。校际专题研讨模式：发起话题——共同研讨——整理共存。

　　3.网络教研。以QQ群、教研博客为平台，上传活动心得、实践经验和好的建议等，把本次教研活动的成果发扬光大。

　　五、参加人员

　　1.承办学校：除主持人外，自由参加。

　　2.另外两所学校：分管副校长、教学教研管理人员、作课教师和部分骨干教师。

　　3.联络协调人员：

　　景文强李培珍刘艳

　　六、几点要求

　　1.高度重视。各校按照片区教研方案要求，精心准备，积极参与，各校校长在活动开始或结束时要作简短的发言。

　　2.确保安全。各承办学校准备好活动场所，保障设施安全性能良好。

　　3.认真参与。听课教师和参加人员要准时到达指定地点，不准吸烟，不得接打手机，不得随意中途离场。

　　4.收集资料。各校教研室管理人员要做好相关资料的收集和整理。

　　片区教研计划

　　一、指导思想

　　    本学期，我片区教育工作本着深化教育改革，努力提升办学品位为宗旨，围绕课程改革进行实验与探索，精心组织、全面实施教育课改工作，牢固树立真情奉献教育，打造课改品牌的意识，充分发挥教育探究的先导性作用，从实际出发、与时俱进、开拓创新，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育探究在兴教、强校、塑师方面的影响力，走课改强校之路，优化教师队伍，发展学生总体素质，使我片区的教学教研工作再上新台阶。

　　二、工作目标

　　1、继续实施‚教研兴校、教研兴教战略，不断调动广大教师参与教研的积极性与主动性，不断提高教师教研教改的意识和水平，促进教师专业化成长和能力的提高。

　　2、加强教研课题的管理，规范课题研究的过程，以教研促发展，促进教师成长，提高教学质量。

　　3、积极参与‚通过引进来走出去提高教学质量。

　　4、加大对教研组及课题组活动的指导力度，突出重点，打造精品，

　   5、促进教师专业化成长。要充分认识教育教研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使教研活动成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教研工作，让教师‚在工作中研究，在研究中工作,要为教师创造良好的工作环境和研究条件，为教师队伍的专业发展和教育教研的全面普及搭建更为宽广的平台。  

　　三、工作重点 

　　1、加强培训——拓展教学视野。全力提高教师教研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘能讲课能评课型人才，多渠道、多层面、多途径开展教研培训活动，不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成教研兴校的良好氛围。

　　2、立足校本——根植教育沃野。 进一步强化校本教研工作，结合片区实际，充分调动教师自身的创造性、能动性，发挥人才资源优势，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、做到人人上一节好课，形成学一手、露一手，尽早成为行家里手的趋势。提高评课质量，围绕教学主题做有准备的，有深度的，有研究的上课和评课。 

　   3、课题研究——撬动教研支点 首先建立有效的管理网络。教研大学科主任带领教师参与课堂教学改革的教育教研活动，尽可能地为教师提供舞台。着力打造学习型、研究性、专家型教师团队和书香浓郁、特色鲜明的书香校园。    

　　片区教研计划 

　　一、指导思想

　　为加强兄弟学校之间的交流与合作，提升课堂教学效率，抓好教育教学、教研教改及片区毕业班工作，探索校本教研的新路子和新方法，通过开展片区教研活动充分发挥各校教师的主体能动性，增进校之间的相互交流、相互学习、取长补短，实现资源共享，力争通过片区教学研究活动，使片区各校的教学教研工作更趋规范、科学、高效，以此促进片区各校教育教学工作取得突破性发展。

　　二、片区教研活动领导小组：

　　工作领导小组，主要负责组织、协调、管理本片区教科研活动，使片区教科研活动按照计划顺利实施，达到预期目标。

　　组长：刘黎清

　　副组长：但为民石小红杨海宝成员：片区内全体教师

　　三、活动形式：

　　以公开课为载体，总结、交流和反思新课程改革中新教材使用、教师教学和学生学习情况，加强以课堂教学、教学观摩、集体备课、课例分析、专题研究、课题研究为重点的教学研讨工作，不断提高本片区全体教师的教育教学水平。

　　四、活动基本流程：

　　1、确定时间、承办学校、活动要探讨的主题。

　　2、确定主讲及主评教师，并告知片区参加教师的探讨主题，以便准备好相关主题的发言。

　　3、讨论教案：主讲教师写出教案，本校教研组对教案进行讨论，找出存在问题和不足，并进行修改、补充、完善教案。（教案文本交片区教研组一份）

　　4、按时到承办学校展示公开课。

　　5、议课，由主讲教师阐述教学思路，主评教师点评，其他教师评议。议课由承办学校教研组长主持，议课记录上交片区教研组一份。

　　6、开始活动主题的探讨：请参加片区教研的各校教师就事先准备的探讨主题进行相关发言。

　　7、总结反思：根据教学实施情况，进一步对教学过程进行反思。最终实现在反思教学过程的同时反思自己完善自我不断优化课堂教学过程。

　　8、开始活动主题的探讨：请参加片区教研的各校教师就事先准备的探讨主题进行相关发言。

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