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四个太阳教案

更新时间:2020-07-14 来源:百科大全 投诉建议

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教育理念:珍视学生独特的感受,体验和理解。
教学目标:
1.正确,流利,有感情地朗读课文。
2.感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。
教学过程:
一.复习旧知,导入新课
1.课前板书课题:四个太阳
2.今天,我们继续学习十八课《四个太阳》。昨天学的生字娃娃可淘气了,瞧!(课件出示有生字的小太阳图)它们都躲到小太阳当中去了,谁能叫出它的名字,这小太阳就掉下来给咱们了。(请生认读生字并组词,其他跟读)
3.师:上节课,大家的生字学得很好。谁还记得课文里的小画家画了四个什么样的太阳?
4.指名回答,师相机贴出四个太阳的图片。
过渡语:瞧!四个色彩不同的太阳,多新鲜呀!小画家为什么要画这样的四个太阳呢?咱们一起到课文里去找答案吧。
二.品读感悟,理解课文
1. 师:自己读一读课文,看看你最喜欢哪个太阳。(生兴致勃勃地读课文)
2. 师:小朋友们读得很认真。谁来说说你最喜欢哪个太阳?(请生说)
3. 师:那你就把写它的那一段再读一读,读出对太阳的喜爱吧。待会儿告诉老师你喜欢它的理由。(学生读得津津有味)
(一)夏天
1、师:谁来说说你为什么喜欢这个太阳?
2、生:我喜欢绿绿的太阳。因为它能在夏天带给我清凉。
3、夏天到了,你们快看(课件出示,火辣辣的太阳)
4、你看见了什么,听见了什么?
5、这么热的天气,你最想干什么?
6、是呀,小画家就给夏天画上了一个绿绿的太阳。(课件出示,绿太阳)现在,你觉得怎样?
7、对了,在炎热的夏天,有了这个绿绿的太阳。(出示课文第一段话)高山上的树会说( ),田野里的庄稼觉得(),街道上的人们想(),校园里的小朋友也会说()
仔细想想看,还有哪些地方很清凉?(请生说)
8、师:真是到处一片清凉啊!(课件点击到处)板书:清凉
你能从你的朗读中让老师体会到夏天的清凉吗?先自己试试(指名读,同桌互读)
(二)秋天
1、夏天过去,秋姑娘来了,哪些小朋友喜欢秋天,为什么呢?
2、秋天到了,果子熟了。果园有许多香甜的水果。(课件出示果子图)
大家看,你们认识这些水果吗?你能说说它们的颜色和长得什么样吗?(请生说)
3、秋天,果子熟了,可树上的叶子却黄了,风一吹,就飘呀飘落下来。瞧!有一片金黄的小落叶飘到我们教室里来了,它想邀请小伙伴们去尝尝水果的香甜呢。(师贴上落叶)
4、师生对演
师(小落叶)飘呀飘,飘到一位小女孩子的面前,说:“小女孩,小女孩,果园里的果子熟了,可香啦,可甜啦!我邀请你来尝一尝,好吗?”“好的。”“你最喜欢吃什么水果呀?”“我最喜欢吃苹果。”“这个又大又红的苹果给你。”“谢谢”“不用谢”“你闻闻这果子,觉得怎么样?”“真香!”“你再来尝一尝,觉得怎么样?”“好甜呀!”
5、谁还想来演一演?
6、你们想不想邀请老师来尝一尝呢?你想邀请教师尝尝什么水果呀?请生回答
7、你能用你的朗读,让老师尝到水果的香甜吗?(课件出示第二段话)板书:香甜
a.声音轻(哎呀,你这个苹果太小了)
b.声音大,没感情(你这个西瓜还没有熟呢)
c.声音响亮,又有感情(师舔舔嘴巴,连连点头:“嗯,真是又香又甜啊!谢谢你!”)
8、我们开心地来读读,让在座每一位老师都能尝到水果的香甜吧。(生齐读)
(三)冬天

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