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一、激趣引入：
讲个故事：有一个小朋友叫李虎，有一天，他缠着爸爸说：“爸爸，我要改名，叫李松。”你知道他为什么要改名吗？
今天，我们学习《景阳冈》，（板书：景阳冈）就是讲武松打虎的故事。文章选自《水浒传》第23回中的一个精彩章节。
看题目，你想说些什么？
二、检查自学
①预习了课文，你想告诉老师些什么？想问些什么？
生板：喝酒—上冈—打虎—下冈 （其他学生在书上写）
②你最喜欢哪个内容？
③提示：外国的作品，如《穷人》，注重心理描写；我国的古典小说，特别注意人物的动作、语言、心理活动，学习时应注意。
三、学习“打虎”一节
1、愿意读的站起来读。个别分自然段读，边读师边示范指导。（其他学生轻声读）
2、学生放声按要求自由读
3、小组交流学习：谈读懂了什么，还有什么不懂的？四个人先弄懂。（提醒：待会儿，每组推选说有价值的内容或提问，说得好，或答得好的，四人都加分）
4、学生个别谈体会，发问，个别答。
板：动作    闪  揪  按  踢  打  （用一个词概括：赤手空拳）
学生边读边站起来做手势。（打虎）          板：机智  勇敢
引导看图：图不对（出示图）
5、剖析“闪”（躲）  是否怕虎？
6、小结：抓人物的动作来写，表现武松……（兼谈小说中李逵杀四虎；写文章要抓典型，写克服困难，不写拾东西；学校工作）
7、练一练：“武松拖不动那只被他打死的老虎”前因——后果——（扣最后，学“下冈”，突出“挨”）
四、学习“喝酒”一节
1、自由读，边读边做动作
谈：读懂了什么？板：豪爽  倔强       谈：①酒②虎
2、分角色读（个别）
3、练一练：店家只给武松筛三碗酒   前因——后果——
              武松不听劝告上景阳冈    前因——后果——
五、学习“上冈”（心理活动）
六、总结
1、“不写别的，只写打虎，行吗？”
       “喝酒”与“打虎”的关系
2、题目换成“武松打虎”可否？
3、读了课文，有什么收获？
                             景阳冈
（武松）  喝酒———— 上冈————打虎——————下冈
        （语言）  （心理活动）   （动作）
   谈： ①虎 ②酒             闪 揪 按 踢 打        挨
                    豪放  倔强  勇敢  机智

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