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小班音乐公开课教案

更新时间:2020-10-21 来源:出国文书 点击:

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本站小编为大家带来的关于小班音乐公开课教案,以供大家参考!

  小班音乐公开课教案

  活动名称:橘子船

  活动目标:

  1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

  2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

  活动准备:

  1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。

  2.幼儿人手一个橘子。

  3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

  师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

  2.演唱《水果歌》。

  幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”

  二、基本部分

  1.自由想象。

  师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。

  2.理解歌词内容。

  (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

  (2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)

  (3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。

  3.学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。

  (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

  (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

  师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

  (3)讨论和交流。

  师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

  三、结束部分

  幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

  附:橘子船

  剥个橘子瓣儿,像只小黄船儿。

  小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

  小班音乐公开课教案

  小班幼儿音乐公开课教案《律动虫虫飞》

  ◆动作建议:

  第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。

  第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

  第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

  第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。

  第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

  第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。

  第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。

  ◆游戏玩法建议:

  此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念"虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞",边玩"虫虫飞"的手指游戏(两手食指对对碰,说到"喝完露水往回飞"时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A:从坐侄一B:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以"动静交替"为原则。

  环节上,幼儿从"坐"着随乐做上肢动作,到"站"在位前做动作,到自由空间状态下"散点"做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

  ◆教学活动建议:

      小班音乐公开课教案

  【活动目标】

  1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

  2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

  3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎"躲雨"的造型不动。

  【活动准备】

  剪辑过的《虫虫飞》音乐

  【活动过程】

  1、故事加动作导入。

  指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩"虫虫飞"的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然,发生了_一件事情,会怎么样呢?

  2、整体感知音乐,故事、动作与音乐匹配,选取躲雨动作。

  指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取1个动作。)

  3、幼儿与教师一起随乐做动作,C段下雨时,使用提取的躲雨动作。

  4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

  5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。

  6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。

  (ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

  7、增加空间变化,B段中间散点游戏。

  (p:在C段音乐结束后增加"虫妈妈"找宝宝情节,巩固躲雨不能动的规则。)

  8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

  ◆友情提示:

  1、活动环节设计。

  对于小班幼儿,他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动,从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此,可先通过以简略的故事加上相应动作导入,帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后,加入音乐旋律,教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点,模仿性强而创造性不足,所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移,通过变试练习,不断的累加提高游戏的难度,丰富游戏的情境,使幼儿始终保持游戏的兴趣。

  2、游戏情节在游戏情节中,A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩"虫虫飞"的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏,非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以"虫妈妈"身份与'小虫虫"相互逗乐,勇敢的'小虫虫"逗"虫妈妈"来抓,当说到每句最后一个字"飞"时"小虫虫"藏起来,"妈妈"虽只是象征性的抓,但这具有情趣的互动交流,让小班幼儿产生对游戏挑战感,难度非常适宜,适合小班幼儿年龄。

  对于小班幼儿来说活动更需张弛有度,在紧张之后,B段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示,幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己,使紧张心情得以释放。

  小班幼儿自我控制力比较弱,时常是能放不易收。因此,通过C段打雷下雨的情节,让"小虫虫"们知道要躲雨不能动,翅膀淋湿就飞不动了,帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态,变为变静止躲雨造型。雨停后"虫妈妈"找不到藏好的"小虫虫",使得幼儿产生成功、胜利感,心理得到满足。

  3、空间安排本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈,这样便于每位幼儿看到老师的示范,也便于师幼间的互动与交流。

  在教学活动中,幼儿从坐着随乐做上肢动作,到站在位前做动作,到自由空间状态下散点做动作,通过空间变化结合游戏情节进行变试练习,让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中,使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。

  在幼儿逐渐掌握的情况下,教师一步步退位,当幼儿对游戏流程都已经熟练后,教师完全退出,并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方(造型),给予了幼儿独立表达的机会,使幼儿享受活动的乐趣,享受游戏中获得审美体验。

  小班音乐公开课教案

  《快乐小鸭》

  活动目标:

  1、初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。

  2、通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。

  3、尝试学习左、右手互动的手指游戏,并注意其和谐的手指韵律。

  活动准备:歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔

  活动过程:

  1、通过做律动,吸引幼儿注意力,为后面的表现歌曲做动作铺垫。

  -教师自编律动,吸引幼儿注意力,引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。

  -注意律动的动作都是由小到大,逐渐递增。

  2、通过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教师讲述故事A段。引导幼儿倾听旋律。

  -师:两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上,他们听到了好听的声音。

  -提问:这是谁的声音?

  到底是谁的声音?

  -钢琴右手旋律较轻进入,幼儿聆听2次。

  3、通过故事B段,教师演唱旋律,幼儿再次感受、熟悉旋律。

  -教师讲述故事B段

  -钢琴旋律进入,教师以"啦"为音,演唱歌曲。

  -提问:这是谁的声音?

  4、通过教师完整演唱,幼儿完整欣赏歌曲第一遍。

  -提问:猜猜是谁的声音?

  5、通过教师的表演唱,幼儿再次完整欣赏歌曲,加深对歌曲的印象。

  -提问:这一次,你听到的是谁的声音?

  -教师根据幼儿的回答,在黑板上画出各种简单的图案。

  6、通过教师再次的演唱,引导幼儿得出是小鸭子的声音。

  -教师伴随琴声表演唱。

  -幼儿讨论到底是谁的声音。

  -教师结合故事做眺望动作,待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。

  7、通过教师的表演唱和描画小鸭轮廓,加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的形象视觉化。

  -提问:小鸭子在做什么?

  8、通过游戏,幼儿学唱歌曲。

  (1)教师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。

  -师:小朋友们,把小手手拿出来,我们一起来做游戏。

  -教师带领幼儿做手上律动2遍。

  -第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。

  -第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。

  (2)通过出示手偶,引导幼儿伴随音乐用肢体模仿鸭子走路的动作。

  -师:小鸭子要去找它的好朋友去玩,小鸭子走路是怎样的?

  -师幼共同模仿鸭子走路的动作。

  9、通过《摇篮曲》让幼儿伴随音乐安静离场。

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