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　　优秀教研组评选汇报材料

　　一、教研组基本情况 英语教研组共有5名教师，本科1人,专科4人;

　　县教学能手1人,县学科组中心成员2人,1人在市首届中青年教师素质大赛中获二等奖,1人获三等奖,县优秀辅导员1人,3人担任辅导员,在学校举行的师徒结队活动中，有一位教师担当师傅。五位教师平均年龄只有24岁,是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。我们组气氛融洽，人际关系和谐，组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。

　　二、重点抓好四项方面：

　　(一)强化学习，转变观念，不断提高理论素养。

　　只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，始终将加强教师职业道德建设，充实教师知识结构，提高教师理论素养摆在首位。通过努力，全组上下形成了较浓的学习氛围，正逐步向一个学习型教研组的目标迈进。

　　1、加强师德建设。教书育人德为先。我们组利用政治学习时间，积极配合学校，组织教师认真学习政治思想理论，学习相关的教育方针、政策，并结合我校的教学实践，开展相应的学习讨论活动，从而在学习中得到提高，在讨论中获得进步，使全组教师牢固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的师表形象。

　　2、学习新课程理念。我们组坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，同时我们组也鼓励教师勤跑图书馆和电子阅览室，通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好一本学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

　　(二)落实常规，目标明确，努力创建教研组特色。

　　在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

　　首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。每学期开始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。

　　其次，我们将每一节理论实践课都当作市级公开课来上，按照“个人准备—集体研讨—修改完善”的流程，形成了“初备—复备—细备—精备”的备课风格。真正做到以集体的智慧备教材、备学生，并做到每节课之前有10分钟研讨与交流,充分发挥了集体的力量，有力地促进了每一个教师课堂教学效益和教师个人业务水平的提高。

　　第三，我们注重课后的反思和总结，特别是同一年级的教师在每上完一节新授课后总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

　　(三)教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力。

　　向科研要效益，向科研要质量，我们让教师在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我校，也是我们组教科研工作的重点和目标所在。

　　1、课题研究，促进教师成长。我们组的每位教师都参加了不同层次的课题研究，并能围绕自己课题研究，制定切实可行的实验计划。我们在课堂教学中进行了实践和探索，并围绕课题研究在实验班开展了一系列的研究活动，如：课本剧的编演赛，评选“英语之星”的活动，英语讲故事比赛、英语演讲比赛等。使学生在有意义的活动中，积极主动地发展，学习英语的积极性得到了调动，运用语言的能力有了明显提高。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和前辈请教，并以艺术沙龙的形式进行讨论，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。

　　2、教研相长，提高课堂教学水平。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们每个人的理论实践课中得到了充分体现。。

　　(四)团结协作，争优创先，实现全员共同成长。

　　教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。每学年，我们英语组每位教师都要制定一年的自我发展目标，并建立了自己的成长记录袋，并根据自己的实际情况及时进行修改和调整。近三年内，我们组的每位教师都圆满完成了自己的个人发展目标，在个人的成长记录袋中记录下了自己成长的足迹。

　　三、教研组的成绩 (一)学生的成长。

　　正是这些针对实际、讲究实效的教研活动，使得我们的学生成绩也在不断地进步。近几年，我们教研组的成绩始终在同级同类学校中名列前茅，学生的能力也有很大的提高，在第三届“英拓杯”双语大赛中有 4名学生获市二等奖，在县首届小学生口语大赛中我校有5名学生获一等奖，4名学生获二等奖，2名学生获三等奖。在县第二届小学生口语大赛中校有3名学生获一等奖， 2名学生获三等奖。

　　(二)教师的专业化成长。

　　1、课题研究。本组教师在认真教学的同时，还积极投身于教育科研的活动中，几乎每个老师都有自己的研究课题，张旭和张秋香老师参加了国家“学科四结合”的课题研究，张旭、张秋香、孙静、杜丽、**承担市级课题“初始年级英语字母教学的研究”，张旭、孙静、杜丽承担县级课题“通过活动途径促进学生综合语言运用能力”的研究。每位教师均围绕课题积极开展各种形式的教学研讨活动，在充分研究的基础上，以课例研究为基本形式，把教学、科研整合在一起，使校本教研活动落到了实处。

　　2、课堂教学成果。在各级领导的关心指导下，每位教师的课堂教学水平均有了不同程度的提高，并得到大家的认可：张旭老师执教的《unit5 let’s talk》获县优质课评比一等奖,《unit4 let’s learn》课例参加县观摩课，孙静执教的课例获县优质课评比一等奖，还有两节课参加了县观摩。张旭老师参加**市小学教师素质大赛获二等奖，张秋香老师多次参加市县优质课评比，均获一等奖。另外还多次提供县室级公开课。在**市小学教师素质大赛中获三等奖。**老师仅仅参加工作两年，教学水平不断提高。在县优质课评比中获一等奖第一名。并提供公开课。

　　3、及时反思，积极撰写教学心得。本组老师善于反思和提炼，认真撰写教学反思、教学案例、教研论文等，并积极参加教学经验交流活动。张旭、孙静老师撰写的教案及教学评价方案均获县一等奖。张秋香老师的教学设计和评价方案获市二等奖。张旭老师撰写的《多维评价促发展》获全国一等奖，张旭、孙静、张秋香老师在县小学生英语口语大赛中均被评为优秀指导教师。

　　另外，在2006年9月份进行的县教师业务素质考试中，本组成员成绩优秀;

　　2007年孙静老师被评为县优秀辅导员。

　　我们感谢各级领导为我们教研组提供了良好的发展空间，让我们有展示自我的机会。我们深深懂得：教学是没有止境的。在新一轮课程改革的浪潮又已掀起的时候，我们将时刻牢记“学而不厌、诲人不倦”的古训，再接再厉，争取在教学方式、教学理念、教学手段等各个方面不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩!

　　优秀教研组评选汇报材料

　　时间过得好快，转眼间，我们奋斗小学已经是三年的历程。回首这三年我们英语教研组在旗教研室专家的具体指导下，在学校领导正确指引和大力支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师职责，积极探讨新课标，全面提高教育教学质量，逐渐形成自身的特色，走出了一条以教研带教学的成功之路。三年来，经过系统而深入的理论学习，组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，较好地完成了各项工作，无论是在教育教学，还是在科研方面都取得了显著的成绩。以下是三年来我组在教研、科研方面作的简要回顾：

　　一、基本情况介绍

　　我校英语组现有8位教师，其中高级教师5位。其中，段小瑞老师和王一志老师是英语专科毕业生。有5人现经过深造学习已经拿到了英语本科学历。马莲枝老师还是兼职教研员。马莲枝老师，段小瑞老师，王艳云老师和范越荣老师在参与式培训式培训活动中为全旗小学英语老师作了公开，示范课。不仅这样，马莲枝老师还是电教能手和旗级教学能手。段小瑞老师在全市英语老师基本功大赛中获得三等奖。八位老师在全国小学英语奥赛中都取得了国家级优秀辅导员的称号。尤其王俊老师，刘如老师连续两年获得了全国“优秀辅导员”的称号。王一志老师和王俊老师在每年的全旗英语优生竞赛中都能取得优异的成绩。张月玲老师在管理学生方面很有一套。而且她能毫不保留的和其他老师们分享。我们全体英语老师不仅钻业务而且重品德。在5.12大地震中，我们组每人毫不犹豫地捐了100元，是教师中个体捐款最多的一个组。

　　二. 爱岗敬业，积极进取，创建良好的教风和组风

　　平时的教育、教学工作压力显得比较重。但是，全组教师能以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，敬业爱岗、赢得了学生的尊敬、家长的认可。不仅这样我们英语教研组始终保持组内气氛融洽，人际关系和谐;教师之间互相帮助，互相关心，互相促进;青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，努力钻研教材教法，积极运用先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。这些都为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境，从而形成了一个工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力的集体。

　　。经过努力工作，组内教师在各自的教学岗位上取得了出色的成绩

　　三、落实常规，优化教学，提高各年级的教学质量。

　　课堂教学是学校所有工作的重中之重，教学质量的高低很大程度上影响着本学科教学的声誉，甚至是学校教育、教学工作的成败，而提高课堂教学质量就是要重视抓好常规教学。

　　我们全组老师立足于学生的发展和培养学生的创新能力。在备课用书，注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色，备出教学中的得失反思;在“上课”中要求教师必须站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法渗透到每一节课中，坚持课堂教学面向全体学生，力求做到目标明确、内容正确、方法恰当、组织严密、效果优良。课堂教学时一律使用普通话，不接听手机，不擅自离开教室;在“辅导”上要求教师充分培养学生特长，着力张扬学生个性发展;在“作业批改”时，强调作业分层布置，家庭作业不超时超量。作业批改及时规范，并及时反馈，重视对学生的个别辅导，不歧视不厌恶;在“考核”上，题型尽量开放，摈弃死记硬背知识的试题类型，并探索多角度的“实践型”考核。正因为我们注重常规落实,所以在平时的期中,期末测试中,我们奋斗小学都能以优异的成绩位居榜首.

　　四.以主题鲜明的教研活动提升教师素质

　　积极开展教研活动。我们把教研组活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这三年中，我们教研活动每次都有主题。1.在祁改荣校长的主持下和旗教研员王玉霞的亲临指导下，我们每学期进行两次精品课的研讨。在每次的研讨中，王玉霞老师和祁改荣校长不仅能全程跟踪而且都能亲临课堂作出细微的指导。我们次次都能有很大的收获。2.我们还组织加强了集体备课。集体备课重点放在分析教材、改进教材、寻找难点的突破口、优化教学过程上。然后由个人各自编写教案，再在实施教案前互相交流、取长补短。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了备课组集体的智慧，使教案更有系统性、可行性和操作性。且每位教师至少有三分之二的教案写有教后感，及时记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，加强了目标实施后的系统反馈作用，增强了教案的科学性和实用性。3.加强听课评课。加强相互随堂听课(每学期至少要听本备课组教师15—20节课，听后及时评议反馈，平时则随时交流教学心得、教学方法，做到兼收并蓄，博采众长，共同进步，共同提高。 三年来我们先后进行了新教材、新教法研讨会，信息技术与英语学科整合的培训，校内观摩课、示范课、专题研讨课，观看优质录像课，微机培训、送教下乡，每学期教研活动都在十几次以上。这些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和专业能力。

　　五.以科研促发展

　　随着奋斗小学诞生的喜庆之际，我们于2006年的春天申报了国家级课题《小学英语会话教学》。自从课题申报成功以来,祁改荣校长和王玉霞专家全程跟踪并且定时进行阶段性验收。到现在已经到了结题验收阶段了。

　　“功夫不负有心人”，通过全组教师的努力，我们英语教研组在这三年中取得了优异的成绩：

　　2006年我们成功地申报了国家级课题《小学英语会话教学》

　　2006年我们编写的校本教材《小学英语口语手册》荣获全市一等奖。

　　在2006年的全国小学生英语奥赛中为学校拿回了“优秀组织奖”的称号。并且为我们奋斗小学拿回了全旗唯一的喜报.

　　在2007年的全国小学生英语奥赛中为学校拿回了“优秀组织奖”的称号。而且是全旗获奖人数最多的学校.

　　在2007年的全区小学生英语作文比赛中，我们参赛人数最多,获奖人数也最多。其中马兰同学获全区一等奖,为我们杭后教研室夺得了荣誉。

　　在2008年的全旗小学英语口语大赛中，我们荣获了第一的好成绩。

　　在2008年全区小学生英语作文比赛中，我们荣获优秀组织奖

　　在全市教科研现场会上，我校的范越荣老师成功地作了示范课。

　　在全市名师献课活动中，我校的马莲枝老师也参与了献课活动。

　　在旗教育局组织的参与式培训活动和送教下乡活动中，我们组都能积极参与并赢得学生和家长和领导的好评。

　　当然，我们也有许多需要改进和学习的地方。希望领导们能给予指出，我们将一如既往地学习和研究。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们英语教研组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在以后的教在以后的教育教学实践中，把工作做得更好。

　　优秀教研组评选汇报材料

　　一.

　　基本情况

　　临河三中物理教研组的特点是“老中青”三结合，结构合理，传帮带是我们组的特色，分高一，高二，高三三个备课组，共有14名教师：其中有高级职称6名、中级职称4名、初级职称4名。平均年龄32岁。是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。他们本着“为学生的终身发展奠基”的教学理念，他们不仅出色地完成了物理课的知识传授，更重视学生物理素养和科学精神的培养。多年来一直坚持“团结不务虚，奋进不张扬，创新不弃旧，竟争不排斥”的物理组组训，一直坚持“缁铢必究，毫厘不失，精益求精，实事求是”物理教师风格，务实地走过每一天，每一年。

　　二、政治思想进步，堪称表帅

　　物理教研组有8名党员教师，他们时刻用党员的标准严格要求自己。全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。全组教师获得了数十人次的市、局、校各级荣誉称号，如：劳动模范、优秀共产党员、优秀教师、模范党员班主任、先进工作者等。

　　三.教研活动求真务实，成果显著

　　1.加强体体备课，总结经验：

　　教研组按学校要求定期开会，研究、讨论、指导、总结、强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。本组教研活动求真务实，每周的教研活动时间由一名老师做主讲，内容可是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，备课组的教师共同面对主讲所提出的问题，讨论并解决，并由中心发言人把讲解的内容打印出来给备课组，以备课后继续研究之用。为及时有效解决教学中遇到的问题，他们也经常不定时间不定地点地进行集体备课。同时积极撰写教学后记、反思、案例、经验总结和教学论文。全组教师的论文有近40篇获国家级、省级大奖。

　　2.积极开设各级各类公开课和研究课：

　　每学期按规划在校内和组内进行公开课和研究课。积极开展听课，评课，说课活动。通过这些活动，极大地提高了本组教师的教学水平。在20XX年的“全市教学大比武”活动中，我组庞海文老师获得特等奖，在20XX年的“全市教学大比武”活动中，我组翟璠老师获得特等奖中的第一名，在20XX年的“全区教学教学能手赛”活动中，我组庞海文老师获得第一名，在近几年的“全市教学教学能手赛活动中”我组庞海文，翟璠，王建军，范增荣，张敬岗等老师

　　获得“优秀教学能手”称号

　　3.积极承担教研系统课题或教科系列教学类课题：

　　20xx年10月我组徐湘群，翟璠，王建军，范增荣等老师参与的国家级课题《在课堂教学中培养创新思维的研究》通过验收合格。

　　20XX年6月我组庞海文，翟璠，王建军等老师参与的课题(中小学心理健康教育基本原理与模式实验研究)课题组评为心育优质课贰等奖。现在我组范增荣，李佳静等老师参与的〈整体优化教学〉正在准备结题。

　　4.积极开发校本课程，成效显著：

　　从20XX年开始，我组教师自主编写适合我校学生实际的练习册，20XX年我组徐湘群，翟璠，王建军，范增荣等老师参与编写的由北京师范大学出版社出版的同步单元练习册已出版发行，在今年的教学中，我组教师认真编写学案，极大的提高了教学效益。

　　四.总结

　　物理组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。他们将一如既往，在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，时时刻刻注意提高素质，投入更大大的热情和加倍付出努力，发挥集体和个人的多重作用，争取更好的成绩。为国家培养合格的高中生而挥洒更多的汗水。

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