小学作业管理经验介绍集合

更新时间：2023-02-08 来源：介绍信投诉建议

初三综评自我介绍500字范文六篇

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作业管理是以“作业”作为企业管理的起点和核心，比传统的以“产品”作为企业管理的起点和核心，在层次上大大地深化了，可视为企业管理上一个重大的变革和突破。互信范文网今天为大家精心准备了小学作业管理经验介绍集合，希望对大家有所帮助!

　　小学作业管理经验介绍集合

　　一、提升校长素质，形成办学特色。有人说:一个好校长就是一所好学校。这就千真万确的证实了校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有渊博的理论知识，高尚的人格魅力，管理的实践经验和组织能力，学校才会有新的发展。人常说：“人管人管死人，制度管人管好人，文化管人是高人”。自身水平不高，措施不当，很难使学校改变原样。所以作为校长要有实践经验和科学的管理方法，才能因地制宜地制定决策并及时调整,以求执行的高效。

　　校长不仅要学理论,还要善于实践,深入思考,不断创新,在实践中有所发现，有所突破。才能使决策的制定更符合实际需要,提高决策的正确性。俗话说：“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。学校的发展需要广大师生的鼎力合作。全体教职员工互相配合,心往一处想，劲儿往一处使,形成一股强大的合力,才能使决策落在实处。校长作为教育决策的坚定践行者,其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风,高尚的人格素养，对师生具有明显的带动作用。“其身正,不令而行”,要求教师做到的,校长自己要先做到。不说空话,身体力行,有助于提高自己的威信和学校的管理水平。

　　二、坚持以人为本、科学管理。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,实现制度管理的三个结合,即科学管理与人本管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,校内资源管理同校外资源管理相结合,这样才能使学校管理行为收到预期的效果。

　　以人为本,师资是教育的脊梁,学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此,针对不同年龄,提出分层要求。如备课,对新参加工作的教师,学校要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论。

　　抓青年教师的培养,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的骨干教师,学校要尊重教师的想法,尊重教师的人格,并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识:学校是我家，质量靠大家的责任感。

　　三、开展校本教研，促使教师学习。

　　我校进一步加强教研活动、集体备课活动和随堂听课活动，有力促进了教师之间的相互学习、共同进步。进一步加强了教师之间的互动学习与交流，增强了教师的团队意识,体现了新课程改革的理念，有利于培养学生的个性。

　　四、做好学困生的转化工作。我校教师利用早自习、课余时间进行学困生的辅导，学校建立了学困生转化登记表，通过“一帮一”结对子的方法去帮助并带动，使学困生有了学习的兴趣，从而考试成绩有所提升。

　　五、创建安全、和谐校园：

　　1、开学初，我校结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和值周教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。还利用班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练活动等。进一步加强安全的教育工作。同时，学校成立了安全领导小组，学校与教师、学生家长签订了《安全目标责任书》，让教师个个肩上有责任，学校层层有落实。

　　2、加强学生食堂食品安全操作流程。严格控制非工作人员进入操作间。从业人员做到先体检，有健康证才能上岗，加工食品时，必须穿工作服，戴工作帽并保持勤洗、勤换，做到店面卫生清洁。各种餐具做到：一冲、二洗、三消毒。确保学生吃的舒心，家长放心，社会满意。管理员做到了严把质量关，出库、入库严格检查，能按照《食品管理制度》规范操作，严格管理。

　　总之，我校的教育教学管理工作已取得了阶段性的进展，考试成绩位居全镇中上水平，当然这些成绩的取得，离不开广大师生的共同努力；离不开党委、政府的关心支持；离不开教育体育局的正确部署；离不开六盘山镇中心校的坚强领导；离不开学校的精细化管理。

　　总之，在今后的学校管理工作中，我作为一名小学校长一如既往，团结全校广大师生，全面贯彻党的十八大精神，坚定不移地推进课程改革，全面发展学生素质，加强学习，加强指导，强化落实,争取把学校的管理工作做实、做细、做出成效而努力奋斗!

　　小学作业管理经验介绍集合

　　一、控制作业总量

　　我校结合五项管理工作的相关要求，严格按照规定控制作业总量。一二年级不留书面作业，三至六年级作业尽量不出校门，指导学生充分利用自习课或课后服务时间在校内基本完成书面作业。每日作业由各科任老师协调，把控作业量，严格控制作业完成的时间，培养学生自主学习和时间管理能力，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

　　优化作业形式

　　学校将作业分为两到三个层次，以语文作业为例，层次一设置为掌握课本中出现的生字词，激励学生巩固基础；层次二设置为结合学过的生字词进行归纳总结，寻找识记规律，进而达到巩固的目的；层次三则需要在一二层次的基础上，利用工具书等进行知识扩展。

　　此外，作业设计上，还特别关注对学困生的激励与成功体验。对于学困生，设计符合他们的基础性作业，及时鼓励与表扬，以此来增强他的情感体验，进而更加积极主动的完成作业，学会学习。

　　三、促进全面发展，设置特色作业

　　把“实践作业+阅读作业+体育锻炼”相结合，给学生布置一些感恩作业、家务作业、体育锻炼作业等。节假日，学校还会布置手工作业，开学后进行手工作业展示。

　　小学作业管理经验介绍集合

　　摘要：随着素质教育改革的不断推进，小学班级管理是一个十分重要的环节，优秀的班级管理可以帮助学生营造良好的学习环境和氛围，然而班级又是一个整体，实施有效的教学可以提高学生的整体素质，班级学生整体素质的提升对班级管理起着非比寻常的作用。主要以小学管理工作实践为基础，谈谈小学班级管理和教学管理的主要途径，希望能给同行带来一定程度的帮助和参考。

　　关键词：小学；管理；工作；点滴经验

　　学校管理主要是两个方面，一是培养小学生的日常学习习惯，开展好德育工作，保证学生养成基本的学习习惯。二是在小学生学习方面，帮助学生树立学习信心，从而乐意参与学习过程。下面，我从德育与教学这两个大的方面展开分析和探讨。

　　一、抓好德育是学校管理的基本要求

　　在抓素质教育的过程中，我们应当把德育工作作为首要任务。只有让我们的学生在今后的成长过程中始终做到有道德、有知识、有能力和有创新的前提下，才能够承担起国家和社会接班人的角色，同时我们所有的教学工作才会更加具有意义。在小学生学习过程中，德育工作是促使学生更加优秀的必经之路，它对学生现在的学习及以及今后的发展有着不可低估的作用。为了适应素质教育的基本要求，国家和学校已经意识到德育工作的重要性，为此，德育工作又提上了新的日程，尤其在小学阶段。小学是学生奠定学习态度，树立人生目标，拥有人生理想的关键时刻，只有学生的整体素质不断提高，班级管理和教学工作才会得心应手，学生才会从本质上端正学习态度，积极配合老师做好班级管理工作。总而言之，我们可以从以下途径来有效实施德育工作。

　　了解小学生日常生活习惯。这里重点谈纪律和卫生两个方面。（1）维持纪律是班级管理的一项任务。如果一个班级连最起码的纪律都不能维持好，老师怎么能够顺利地讲课，学生又怎能安心地听课和学习呢？教师在进行德育工作的过程中，对于每个班的班级纪律，学校要实行统一的规定，班级纪律主要包括上课纪律、课下纪律、班级同学之间的相处规定、不准破坏班级公共产品等，这样的规定是为了维持老师正常的上课秩序，为小学生的学习营造良好的学习环境和氛围，又有利于学生和老师之间的交流沟通，与此同时，还能保证同学之间互相团结友爱，不会为了一点小事而触犯学校的班级管理规定。（2）保持班级卫生是进行班级管理的必要课程之一。我们都知道，卫生情况的好坏会对老师上课和学生学习的心情产生直接的影响，同时卫生的优良也会直接影响老师和学生的身体健康，这对于培养个人行为习惯也起着直接作用。所以，在卫生方面进行德育工作至关重要，首先要给学生灌输德育思想，让他们自身认识到维护卫生是他们每个人的义务，除此之外，我们应该细致安排班级内每个学生具体的卫生任务，同时给学生规定卫生打扫的时间和标准，实行卫生加减分制度。这样不仅有利于学生对卫生打扫和维持的认真程度，同时还让学生养成了良好的卫生习惯，不至于再邋里邋遢，懂得维护自己和周围的卫生环境。

　　二、教学质量是学校管理工作的重头戏

　　抓好教学质量是教学工作最关键的环节。学生的首要任务就是学习知识，学校就是学生学习的家园，我们需要对学生进行正确的思想教育，帮助他们树立积极的人生观、价值观，同时培养他们主动学习的意识。小学生由于年龄较小，思想并不成熟，需要教师进行积极引导，这是帮助孩子们顺利渡过青春期的前提条件，只有他们走上正确的道路，才能克服初中阶段青春期带来的不利方面，他们在学习的旅途中才会走得更远。抓好教学质量，主要从以下三个方面入手：

　　1.制订好奖励性绩效工资和年度考核奖励政策，做到两个倾斜

　　（1）课时津贴进行倾斜：语数学科每节按1.3节折算工作量，音体美每周8节以上的专职教师每节均按1.1节折算工作量，其余学科每节直接按1节计算工作量。

　　（2）教学质量奖进行倾斜：以学年为单位，监测年级七项指标完全达到区教委下达的指标，除区教委奖励的奖金全部奖励给相关教师以外，学校还根据有关文件同意他们外出培训与学习。

　　2.激发教师热情，加强过程管理

　　（1）及时召开好三个会议：老师座谈会、家长座谈会和学生座谈会。

　　（2）领导经常深入课堂，了解师生情况，经常交流学生情况，群策群力解决实际问题。

　　（3）做好阶段性激励工作。

　　（4）作为领导还要经常真正关心老师的疾苦，“想他们所想，急他们所急”，为老师们办些力所能及的实事，让老师们得到真正的实惠和温暖，不断地增进感情，也是搞好教学不可缺少的关键，因为古语说道：“士为知己者死。”这是有深刻道理的。

　　3.不轻易承诺，一旦承诺，必须兑现

　　各年级教师在教学中肯定会遇到很多的困难，作为管理者来说，要认真倾听，共同分析，经常鼓励，决不承诺放弃每一个差生；有时教师们还会提一些过高要求，作为决策者一定要掌握好“度”，根据实际进行承诺，一旦承诺，必须兑现，不然会失去民心，下次再没有人愿意为你拼命教学。

　　综上所述，在小学阶段，学校对学生的德育对他们的一生起着不可磨灭的奠基作用，我们要不断地对学生进行养成教育和行为习惯的培养，包括卫生、纪律和学习等各个方面，只有从小学生的生活点点滴滴抓起并且坚持常抓不懈，才能保证他们形成良好的品行。同时，我们还要抓紧学生各科的学习习惯与成绩，通过全体教职员工的不断努力与付出，才能让新一代的年轻人承担起自己的责任和义务，承担起国家接班人的角色，为社会的发展和民族的进步做出应有的贡献。

　　参考文献：

　　赵祖地，廖曰文.班级、年级德育工作评估的探索[J].思想教育研究，2005（03）：26-27.

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