一年级数学上册练习题|小学一年级语文上册《i u ü 》教学设计

更新时间:2019-02-28 来源:汉语转拼音 点击:

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  小学一年级语文上册《i u ü 》教学设计(一)

  教学目的

  1.学会iuü三个单韵母,要求读准音,认清形,正确书写。

  2.学会读iuü三个单韵母的四声,要求准确熟练地读带调韵母。

  教学时间 2课时

  教学重点

  1.学会iuü的音、形,能正确书写。

  2.掌握iuü的四声。

  教学难点

  i在标调时头上去点,ü在标调时头上有点。

  教学准备

  1.本课的教学挂图

  2.拼音卡片

  教学过程

  第一课时

  教师谈话:同学们,我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声,今天我们接着来学习新的字母iuü。(教师在黑板上板书iuü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。)

  一、学习字母

  (一)出示图1学习字母的音

  问:图上画的什么?(借衣的音学习i)

  讲:衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆。

  教师范读i

  学生学读i

  (教师注意要多叫几位学生单独读,发现问题及时纠正。)

  (二)观察挂图学习字母的形

  问:字母i与图上的什么地方很相像?

  (学生应答出,衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子,形状与i相似。)

  教儿歌:一竖占中格,一点在上边。

  (三)指导书写

  讲:i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

  (书写时要注意,圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。)

  二、学习字母u

  (一)出示图2学习字母的音。

  问:图上画的什么?(借乌鸦的“乌”,学习u)讲:乌鸦的“乌”的发音与字母u相同,发音时把嘴唇收成圆形,使中间留一个小孔。

  教师范读u

  学生学读u

  (齐读,个人读,分行读等)

  (二)观察挂图学习字母的形

  问:字母u与图上的什么地方很相像?

  (学生应答出,图上乌鸦的窝的样子与u相似。)讲:从字形上看u有些像喝水的杯子。

  教儿歌:u像一个茶杯子。

  (三)指导书写

  讲:u的笔顺是先写“”,再写“”,要写在中格。课中休息:方法同第一课。

  三、学习字母ü

  (一)出示图3学习字母的音

  问:图上画的什么?(借鱼的音学习ü)

  讲:把鱼的音平读就是ü。发音时,口腔近似闭拢,双唇撮成一个小圆孔。

  教师范读ü。

  学生学读ü。

  (有时学生读不准音,可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。)

  (二)观察挂图学习字母的形

  问:字母ü与图上的什么地方很相像?

  (学生应答出,鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。)

  教儿歌:ü像小鱼吹泡子。

  (三)指导书写

  讲:ü占中格和上格,先写u,再写头上的两点。(写ü的两点时,要把两点的位置略微向中间靠拢一点,这样写出的字母好看。)

  四、巩固练习

  1.看黑板读字母

  2.看拼音卡片读字母

  (注意把六个单韵母穿插练习)

  3.练习写字母

  板书设计:

  第二课时

  教师谈话:今天,我们学会了iuü的读音和写法,我们还要学会它的四声。在学习新知识之前,大家先来复习一下a o e的四声。

  一、复习三个单韵母的四声

  1.有序地读四声。

  2.无序地读四声,特别注意二声的读法。

  二、学习iuü的四声

  板书:ī í ǐ ì

  ū ú ǔ ù

  ǖ ǘ ǚ ǜ

  讲:i在标调的时候要去掉头上的小点。

  ü在标调的时候不能去掉点,因为ü去掉点就和u一样,所以不能去点。

  练习读:

  1.按顺序读iuü的四声。

  2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

  衣服的“衣”(yī) 阿姨的“姨”(yí)

  椅子的“椅”(yǐ) 容易的“易”(yì)

  乌鸦的“乌”(wū) 姓吴的“吴”(wú)

  五个的“五”(wǔ) 耽误的“误”(wù)

  小鱼的“鱼”(yǘ) 下雨的“雨”(yǚ)

  3.打乱顺序读四声。

  4.加进aoe的四声进行练习。

  5.请学生当小老师领读。

  课中休息:

  把拼音卡片发到同学们手里。

  1.拿一声卡片的同学起立,分别读手中的卡片。

  2.拿二声卡片的起立,方法同上,以此类推。

  3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。

  三、指导iuü四声的写法

  注意:当字母的书写需占一、二格时,不要把上格占的顶了一线。

  板书设计:

  小学一年级语文上册《i u ü 》教学设计(二)

  一、教材分析

  本课包括四部分内容。

  第一部分是三个单韵母i、u、ü,两个声母y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu,配有一幅图画。这幅图富有生活情趣,阿姨正在屋前晒衣服,“衣”提示I、y和yi的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形,衣服左边的树杈提示y的形;有一只乌鸦正站在池塘边的大树上,乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音,乌鸦窝的形状提示u的形,屋顶的形状提示w的形;小弟弟正在池塘边喂鱼,“鱼”提示ü和yu的音,一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。

  第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

  第三部分是比较y-i-yi、w-u-wu和ü-yu,同时学习y和ü组成音节时,ü上两点省写的规则,还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和yā音节。

  第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。

  二、学习目标

  1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

  3、掌握的i、u、ü、yi、wu、yu四声,能直接读出它们带调的音。会读音节词。

  三、学习重难点

  1、重点:i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

  2、难点:读准i、u、ü和yi、wu、yu的第二声和第三声。

  四、学习时间安排:3课时

  第一课时

  一、学习目标

  1、学会i、u、ü3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2、能直接读出i、u、ü的四声。

  二、教学流程

  (一)复习导入

  1、复习单韵母ɑ、o、e。

  2、谈话导入新课。

  (二)自主学习单韵母

  1、学生同桌合作,仔细看图,说说图意。

  2、汇报图意,引出单韵母i、u、ü。

  3、教师示范发音,学生观察模仿,体会发音要领。

  4、引导学生仔细观察图画和,说说你发现了什么。

  5、引导学生自编记忆i、u、ü的音形的儿歌。

  (三)练读四声

  1、出示单韵母i、u、ü的四声,让学生明白i上加声调要去掉点。(小i有礼貌,标调就摘帽。)

  2、学生自由试读,同桌互听。

  3、指名试读,学生跟读,教师有针对性地进行重点指导正音。

  4、变序练读。

  5、学生自由练读,试着组词读。

  (四)巩固练读:读单韵母及其四声。

  (五)书写指导

  1、指导学生观察i、u、ü在四线格中所占的位置。

  2、教师在四线格中范写,指导学生弄清笔画笔顺。

  3、学生在抄写本上练写。

  第二课时

  一、课时目标:

  1、学会yw两个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

  3、掌握yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。

  二、教学流程

  (一)复习导入

  1、认读i、u、ü3个单韵母及其带调的四声。

  2、说说自己是怎样记住i、u、ü这3个单韵母的音形的。

  3、谈话导入新课。

  (二)学生自主学习声母

  1、看图说话,引出声母y、w,并让学生明白这两个是声母。

  2、学生试读y、w2个声母,教师指导学生读声母的技巧。

  3、引导学生联系图画,记忆声母y、w的音形。

  4、引导学生想象,比较区别y、w和i、u。

  (三)故事激趣,学习整体认读音节,练读四声。

  1、讲故事引出yi、wu、yu,让学生明白y与ü组成音节,上两点省写规则。(儿歌:小i见到大y,擦掉眼泪笑嘻嘻。)

  2、认识整体音节yi、wu、yu,比较。读儿歌:小i u ü要出去,大y大w来带路。大y带i ü,大w带小u。他们手拉手,成了好朋友。Yi、wu、yu。

  3、练读的四声。(方法同教学i u ü的四声)

  (四)书写指导

  1、指导学生观察y、w在四线格中所占的位置。

  2、教师在四线格中范写。

  3、学生在抄写本上练写。

  第三课时

  一、学习目标

  1、会读音节词wū yā, ā yí。

  2、巩固整体认读音节yi、wu、yu,并能与实物联系起来。

  二、教学流程

  (一)扩展活动

  1、比一比,看谁读得又准又快。

  ā ē ī ǒ ù ǘ ě á

  ō ū é ī ǚ ǎ ò ú

  à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ

  2、读音节,再用音节口头组词。

  yī(衣服医生一年级)yí(阿姨移动怀疑)

  yǐ (椅子已经蚂蚁)yì(容易意见益虫)

  wū(乌云乌龟房屋)wú(蜈蚣无数梧桐树)

  wǔ(跳舞中午星期五)wù(大雾动物错误)

  yū(淤泥)yú(金鱼鲤鱼愉快)

  yǔ(下雨语文羽毛)yù (玉米玉石体育)

  3、读一读,找出声母、韵母和音节。

  yi i yu wu w ü yu

  4、音节与实物联系:读一读,连一连(《课堂作业》)

  (二)认读音节

  1、出示音节wū yā, ā yí, 看图试拼读.

  2、给音节yā扩词。

  (三)比一比,读一读。(会读了,涂红一颗五角星)

  (四)读课文

  1、指名学生试读课文。

  2、指导读课文,学生练读。

  (五)作业

  1.听读录音两次。

  2.玩学习资源包。

  3.完成抄写本。

  

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